口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)與我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向義齒加工機(jī)構(gòu)、各級醫(yī)院及社區(qū)服務(wù)第一線，牢固掌握口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)職業(yè)崗位所需的基本理論知識和專業(yè)技能，畢業(yè)后能在義齒加工廠、各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事牙齒整復(fù)和整形技術(shù)、口腔保健和簡單的口腔疾病治療工作的高等技術(shù)應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)專門人才。
主要課程：口腔組織病理學(xué)、診斷學(xué)、生理學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、外科學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概論、口腔粘膜病學(xué)、口腔修復(fù)工藝、牙周病、口腔影像診斷、牙體牙髓病、藥理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美容、耳鼻咽喉科學(xué)、機(jī)械修復(fù)、綜合崗位技能實訓(xùn)等。
就業(yè)前景及方向：本專業(yè)是為各地義齒研發(fā)中心或義齒生產(chǎn)加工公司提供人才支持，畢業(yè)生可從事一線義齒生產(chǎn)、研發(fā)和管理工作;同時，還可以到各級口腔專科醫(yī)院、口腔門診部或各級醫(yī)療單位的口腔科從事口腔輔助醫(yī)療及義齒的相關(guān)工作?？谇粚？漆t(yī)院、綜合醫(yī)院口腔科從事義齒固定、牙膜工藝制作、局部義齒摘除、全口義齒的設(shè)計和制作工作;從事義齒產(chǎn)品質(zhì)量管理工作;從事義齒生產(chǎn)技術(shù)管理的工作;口腔醫(yī)學(xué)設(shè)備營銷工作等。
護(hù)理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要，面向醫(yī)院和社區(qū)服務(wù)第一線，牢固掌握護(hù)理職業(yè)崗位群所需要的醫(yī)學(xué)基本知識、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論、護(hù)理?？评碚撝R和基本操作技能：能熟練運用護(hù)理程序，在醫(yī)院進(jìn)行系統(tǒng)化整體護(hù)理，或在社區(qū)進(jìn)行防、護(hù)、保、康綜合性服務(wù)的技能型、應(yīng)用型高級護(hù)理人員。
主要課程：鄧小平理論及“三個代表”重要思想概論、馬克思主義哲學(xué)原理、英語、計算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)語文、就業(yè)教育：生理學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、藥理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué);護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康教育學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、健康教育學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、護(hù)理技術(shù)操作、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急救護(hù)理學(xué)等。
就業(yè)方向：各級醫(yī)院、療養(yǎng)院、老年護(hù)理院、婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位醫(yī)務(wù)室、保健部門、民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)等醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)，從事護(hù)理或保健護(hù)理工作。
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向21世紀(jì)，適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，掌握醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能運用所學(xué)知識分析、解決問題，能在各級各類醫(yī)院、采供血部門及疾病控制中心等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗及醫(yī)學(xué)類實驗室工作的醫(yī)學(xué)檢驗高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
主要課程：鄧小平理論及“三個代表”重要思想概論、馬克思主義哲學(xué)原理、英語、計算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)語文、就業(yè)教育;生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)、分析化學(xué)、檢驗儀器學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué);微生物學(xué)及檢驗、免疫學(xué)及檢驗、寄生蟲學(xué)及檢驗、血液學(xué)檢驗、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、臨床生物化學(xué)及檢驗、藥理學(xué)等。
就業(yè)方向：在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、采供血部門及疾病控制中心等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗標(biāo)本的采集與制作、試劑的配置、檢驗設(shè)備的使用與維護(hù)、檢驗數(shù)據(jù)的分析、檢驗室的質(zhì)量控制、管理等工作。
衛(wèi)校如今專業(yè)不再單一化，學(xué)生的選擇性比較多，這也就導(dǎo)致了很多同學(xué)在對專業(yè)不熟悉的情況隨機(jī)選擇，或者是看到同學(xué)報什么自己就跟著報什么，這些做法都是極端的對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如今選擇好的專業(yè)就是今后自己所從事的工作，至少我們要去了解清楚這個專業(yè)學(xué)出來以后是做什么的 ?就業(yè)環(huán)境是怎樣的等之類的問題。
